Con el desarrollo de diferentes jornadas y mesas temáticas la UIS avanza en la actualización de su política de Educación Inclusiva, en un proceso liderado por la Vicerrectoría Académica con el propósito de fortalecer las acciones institucionales orientadas a garantizar una educación superior equitativa y de calidad.
«La Universidad Industrial de Santander desde hace muchos años hace de educación inclusiva, sin embargo, estamos actualizando la política con que ya contamos a la luz de la normatividad nacional para ajustar todos procesos educativos, de infraestructura y tecnológicos entre otros aspectos, con miras a atender y recibir aquellos estudiantes con condiciones especiales para que vivan su proceso académico productivo, feliz y tranquilo; de otro lado, y no menos importante, que los profesores desempeñen rol docente con herramientas robustas que les permita llevar al logro de los objetivos a nuestros estudiantes y al personal administrativo para que den un trato acorde a las necesidades de los estudiantes» expresó la Vicerrectora Académica Olga Mercedes Álvarez Ojeda.
La Sicóloga, Especialista en Necesidades Educativas Especiales, Magíster en Neuropsicología y Educación, María del Pilar Pinzón Rueda, directora de la Fundación Unicornio, ha orientado las diferentes actividades en las cuales ha subrayado la importancia que tiene el que la UIS acoja el Diseño Universal para el Aprendizaje, DUA, modelo pedagógico que permite sortear barreras al pensar la enseñanza y el aprendizaje como una ayuda para que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad de ser exitosos.
«Hemos estado capacitando a los profesores, hemos estado haciendo acompañamiento al área administrativa, estamos trabajando con el programa de bienestar, con los diferentes programas que están vinculados al tema de inclusión, para ir mirando cuáles son las acciones a 5 años para hacer que este programa pues sea viable y sea una realidad» agregó la experta.
Sobre la base legal de la política de Educación Inclusiva explicó «los procesos de educación inclusiva en la Universidad están regidos por lo que plantea la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad y eso, en lo directivo o en lo administrativo, se traduce en los lineamientos de educación inclusiva superior además, en el Decreto 1421 de 2017, porque muchos de los beneficiarios de ese decreto ya están en la universidad y requerimos hacer acciones desde diseño universal para el aprendizaje e implementación de planes individualizados de ajustes razonables»
Profesores y profesionales de las diferentes unidades y dependencias universitarias han acudido a la convocatoria para acoger la Formación DUA y aportar desde mesas temáticas a los aspectos relacionados con el ingreso, permanencia y graduación; metodologías de enseñanza y aprendizaje; condiciones de entorno y accesibilidad; formación y rol docente.
«Estamos muy optimistas, dentro de las experiencias que se han recogido universalmente ha habido muchísima resistencia al cambio; sin embargo, aquí en la UIS hemos encontrado apertura, deseo de aprender, de mejorar los conocimientos de parte de los profesores y de apoyar a los estudiantes, y eso nos llena de ganas para seguir adelante y continuar con este proceso», manifestó la profesora del Departamento de Pediatría y monitora SEA, Natalia del Mar Díaz Pinzón.
Cabe recordar que mediante Acuerdo del Consejo Académico N.º 032 de 2019, se estableció la Política de Educación Inclusiva UIS, cuyo proceso de actualización requiere del concurso de todas las dependencias e integrantes de la comunidad universitaria.
Sobre el particular la Vicerrectora Académica, profesora Olga Mercedes Álvarez Ojeda precisó: «Sí, efectivamente, todos en la universidad debemos estar muy sensibilizados, ser muy empáticos, tener mente y brazos abiertos para todos nuestros estudiantes reciban un trato humano y acorde a sus necesidades. Cada uno de nosotros, desde su rol es indispensable para la puesta en marcha de esta política. Debemos ser conscientes de que tenemos estudiantes con capacidades diversas y con discapacidades también, por qué no decir físicas, quienes deben estar incluidos dentro de nuestro proceso formativo; con el fin de que en ningún momento se sienta en desventaja con respecto a sus compañeros. Recordemos que la excelencia académica no solamente es potenciar académica y personalmente a nuestros estudiantes, sino también estar seguros de que nadie se queda atrás».
