Con el propósito de fortalecer el aprendizaje en educación financiera entre los estudiantes de la Licenciatura y la Maestría en Matemáticas, la Escuela de Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander (UIS) realiza el 11º Seminario de Enseñanza y Aprendizaje del Cálculo y el 2º Encuentro de Educación Económica y Financiera desde la Educación Matemática.
De acuerdo con Edith Johana Mendoza Higuera, profesora de la Escuela y doctora en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa, este encuentro de educación económica y financiera, desde la educación y matemática se soporta en una línea de investigación que estudia cómo desde la enseñanza de la matemática se aporta hacia la alfabetización en las finanzas y en la economía para los estudiantes en formación para ser profesores, como para los alumnos de secundaria.
El Seminario se realiza desde el 26 al 28 de noviembre. La agenda incluye conferencias, ponencias, un curso sobre el equilibrio entre oferta y demanda visto desde la Matemática Educativa y la presentación de póster Semillero de Educación Económica y Financiera desde la Educación Matemática- Edumat-UIS. La asistencia puede ser presencial, en el auditorio Jorge Zalamea o remota, a través de la sala Zoom (Enlaces en el adjunto).
Este encuentro cuenta con la participación de expertos internacionales, como Vicente Liern Carrión, de la Universidad de Valencia (España); Daniela Soto Soto, de la Universidad de Santiago de Chile, y Elisabeth Ramos Rodríguez, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile); y nacionales como: Jeannette Vargas, del Grupo de investigación BIOMA, Colombia; Valeria Lebrún, de la Universidad de Antioquia, y Jorge Enrique Fiallo, de la Universidad Industrial de Santander, quienes explicarán a los estudiantes desde la enseñanza de aprendizaje del cálculo desde las aulas, y la alfabetización en finanzas y en economía desde la educación matemática.
La invitación está abierta para los estudiantes y comunidad UIS en general, quienes quieran profundizar más en estos temas.
