La etapa escolar es decisiva en la formación de las nuevas generaciones. Por eso, despertar el gusto y la pasión por la ciencia y la investigación desde edades tempranas resulta fundamental para construir una sociedad más curiosa, creativa y consciente.
Aunque muchas instituciones educativas no cuentan con laboratorios, sí implementan diversas estrategias, herramientas y metodologías que permiten acercar los niños al pensamiento científico y a la exploración del entorno desde el aula.
Con este propósito, el Grupo de Investigación en Gestión de la Innovación Tecnológica y del Conocimiento (Innotec) de la Universidad Industrial de Santander (UIS) acompañó a los estudiantes de preescolar del Colegio Juan Cristóbal Martínez, en Girón, en una experiencia transformadora que une la curiosidad infantil, la investigación y la conciencia ambiental a través del proyecto “Superpolinizadores” y la creación de la huerta ecológica.
Innotec está adscrito a la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales, cuenta con más de 30 años de trayectoria en proyectos de cooperación nacional e internacional y se encuentra clasificado en la Categoría A por MinCiencias. Su objetivo es fortalecer el papel de la UIS como uno de los núcleos motores de la innovación regional y nacional; con este propósito, desarrollar capacidades distintivas que contribuyan a la transformación de las organizaciones y los territorios a partir de la investigación aplicada y la estructuración de paquetes tecnológicos, configurándose como una plataforma para la construcción de escenarios de cambio.
Formación docente, semilla de futuro
Con el apoyo del grupo de investigación UIS, los profesores del Colegio Juan Cristóbal Martínez han reforzado sus conocimientos en temáticas, lo que les ha permitido fortalecer sus estrategias pedagógicas y transmitir a los niños conceptos complejos a través de juegos, experimentos y experiencias directas con la naturaleza.
“La metodología de implementación del proyecto ha sido orientada por el grupo Innotec mediante capacitaciones permanentes a cargo del grupo de investigación que le ha permitido al colegio Juan Cristóbal Martínez, y en particular a las docentes de preescolar, acompañar, sugerir y orientar a la comunidad educativa para el desarrollo de este maravilloso proyecto que consta de la presentación de diferentes animales que son polinizadores en la naturaleza. Los niños de preescolar han aprendido que a través de esta relación simbiótica nosotros tenemos la oportunidad como especie de contribuir al mejoramiento de la naturaleza”, explica Erick José Vera Mercado, rector del Colegio Juan Cristóbal Martínez.
De acuerdo con el profesor Luis Eduardo Becerra, profesor UIS e integrante de Innotec, la Universidad debe permear la investigación desde la etapa escolar, particularmente en niños que apenas están empezando su formación porque esa idea los lleva a ellos a un futuro más interesante.
“El niño que de ahora sabe la importancia de investigar, para qué sirve y cómo se realizan las consultas, crecerá con capacidades mucho más fuertes que el niño que no conoce absolutamente nada de lo que es el conocimiento”, explica Becerra.
Si bien el trabajo final de investigación de los pequeños estudiantes del Colegio Juan Cristóbal Martínez fue la Feria de la Ciencia, donde mostraron todo el trabajo de ciencia e investigación que lleva este proceso, desde Innotec se brindó un acompañamiento a los docentes de la institución, quienes recibieron de los profesores UIS herramientas y conocimientos de innovación social, vigilancia tecnológica, bibliometría y propiedad intelectual. Estas capacitaciones han permitido a las maestras fortalecer sus estrategias pedagógicas y transmitir a los niños conceptos complejos a través de juegos, experimentos y experiencias directas con la naturaleza.
“A través de Innotec diseñamos el plan de estrategias sobre ciencia e investigación. Esto nos ha permitido como docentes ampliar nuestro horizonte, al tiempo que motivamos a los niños a investigar, a preguntarse por qué ocurren las cosas y a encontrar respuestas en la experiencia”, señaló Leonor Rincón Sandoval, profesora de preescolar de la institución en mención.
Así mismo, opina que, “la visita al Parque Guatiguará, los talleres sobre patentes y el trabajo en la huerta escolar nos han demostrado que la ciencia no solo se enseña con lápiz y papel, sino también con las manos en la tierra”.
La teoría y la práctica
El semillero universitario “Polinizando Saberes” ha sido clave en este puente entre la universidad y el colegio. Aunque no trabajan directamente con los niños, Innotec ha diseñado procesos de formación que posteriormente los docentes adaptan al aula con los pequeños. Este modelo ratifica que ‘sembrar’ la investigación en la primera infancia es una inversión a largo plazo, pues ellos en el futuro serán profesionales que comprenderán mejor la ciencia y su papel en la sostenibilidad del planeta.
Este proyecto abre la posibilidad de crear productos académicos, como manuales, folletos o guías que sistematicen la experiencia y fortalezcan la cultura investigativa en la comunidad educativa.
Con este proyecto queda evidenciado que la ciencia no debe ser exclusiva de los laboratorios ni de los niveles superiores de formación, sino que puede germinar desde las aulas de preescolar y crecer, como una semilla, hacia un futuro más consciente, sostenible y humano.
