Wendy Michelle Suárez Cegarra, estudiante de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander (UIS) e integrante del Semillero de Investigación Estudios del Discurso Público, participó como ponente en el I Congreso Internacional de Lingüística y Literatura, organizado por la Universidad de Caldas.
Durante el encuentro académico, la estudiante presentó los avances de su investigación titulada «¿El español está en crisis? Construcción discursiva del deterioro lingüístico en columnas de opinión de la prensa colombiana (1995-2005)», en la mesa temática Análisis crítico del discurso mediático y conflicto en Colombia.
El estudio propone una mirada crítica sobre la manera en que los medios de comunicación construyen y difunden la idea de un supuesto deterioro del español. En lugar de centrarse en determinar si la lengua efectivamente se degrada, la investigación analiza cómo se configura esta percepción en el discurso público, especialmente en los debates sobre la corrección idiomática.
Para ello, examina un corpus de columnas de opinión publicadas en los periódicos Vanguardia Liberal y El Espectador entre 1995 y 2005. Este periodo, marcado por el cambio de siglo y la consolidación de la política lingüística panhispánica, constituye el marco temporal para estudiar las representaciones sobre el uso y la transformación del idioma. El análisis se fundamenta en los enfoques de la glotopolítica y el análisis del discurso latinoamericano.
Entre los aspectos abordados se encuentran las estrategias argumentativas utilizadas para persuadir a los lectores, los recursos léxicos y metafóricos empleados para describir el cambio lingüístico y los fenómenos presentados como amenazas para la lengua. Asimismo, la investigación indaga en la posible presencia de prejuicios lingüísticos y posturas puristas en las discusiones sobre el español.
La participación de Wendy Suárez Cegarra en este escenario académico internacional destaca el trabajo investigativo que se desarrolla desde la UIS y el aporte de los estudiantes en formación a la reflexión crítica sobre el lenguaje, los discursos mediáticos y las representaciones sociales que influyen en las concepciones sobre la lengua.
