El auditorio del Complejo Científico para la Investigación de las Ciencias de la Salud y la Vida abrió sus puertas desde muy temprano para recibir a decenas de profesores que participaron en la segunda ‘Jornada de Innovación Profesoral: Hacia una docencia centrada en el estudiante‘. Un espacio para detenerse, escuchar, compartir y, sobre todo, repensar lo que significa enseñar hoy.
La apertura estuvo a cargo del profesor Eduardo Escallón Largacha, decano de la Facultad de Educación, de la Universidad de los Andes, quien ofreció una conferencia titulada: “Innovación Pedagógica en la Educación Superior”, Escallón invitó a los docentes a mirar más allá de sus métodos habituales y cuestionar las formas tradicionales de enseñanza. “Muchas veces enseñamos como nos enseñaron, y eso está bien… pero solo hasta cierto punto”.
“Los desafíos más grandes que tenemos para innovar en el aula es que las personas enseñamos de la manera que nos enseñaron y favorecemos nuestra forma de aprender, y creemos que esa es la forma de aprender de todos nuestros estudiantes”.
Sus palabras conectaron con una inquietud común entre los asistentes: ¿cómo lograr que todos aprendan, si cada quien aprende de forma distinta? Para Escallón, la respuesta está en reflexionar, explorar lo que dicen las neurociencias, cuestionar la rutina y volver al corazón de cada disciplina.
“Los profesores podemos innovar si realmente reflexionamos […] y sobre todo nos inspiramos en la epistemología de las preguntas centrales de nuestras disciplinas para diseñar ambientes que sean retadores a los estudiantes y les permitan desarrollarse como profesionales y ciudadanos”.
La intervención de Escallón cerró con una pregunta abierta que cada docente se llevó consigo: “¿Yo enseño? ¿Ya dicté mi clase? ¿O yo me preocupo porque las personas aprenden? Eso es lo verdaderamente difícil de enseñar”.
Luego de una pausa, la jornada continuó con la conferencia del profesor Jorge Adalberto Torres Jiménez, de la Universidad Internacional de La Rioja, quien habló sobre los desafíos que la inteligencia artificial plantea para la educación superior. Más que una moda o una amenaza, la IA fue presentada como una herramienta que debe usarse con criterio, creatividad y conciencia pedagógica.
Con iniciativas como esta, la UIS busca algo más que transmitir conocimientos: busca formar profesores que enseñen pensando en cómo sus estudiantes aprenden, y que vean en la innovación no una moda, sino una necesidad ética y pedagógica.
Esta jornada hace parte del proyecto Misión Docencia UIS, una iniciativa, concebida a partir del análisis de los retos actuales de la educación superior, que busca fortalecer la relación pedagógica entre profesores y estudiantes, preservar la identidad institucional y adaptar la docencia a las nuevas realidades tecnológicas y sociales.
