Con el propósito de generar un espacio para el encuentro, reflexión e intercambio de experiencias sobre la labor docente, la Vicerrectoría Académica desarrolló en el Ágora de la Facultad de Ciencias Humanas, la Jornada de Innovación Pedagógica ‘Cátedra con propósito’, convocada por la Misión Docencia UIS 2030.
La jornada reunió a profesores cátedra de la Universidad Industrial de Santander alrededor de temas de actualidad y relevancia para la educación superior, como la inteligencia artificial, el clima de aula, la excelencia docente y la identidad UIS.
La programación contempló conferencias, presentaciones de los avances de la estrategia ‘Clima de Aula’. Este espacio hace parte de las acciones de Misión Docencia UIS 2030 para acompañar a los profesores en el despliegue del Modelo Pedagógico UIS 21, centrado en el estudiante, y fortalecer las prácticas que contribuyen a una formación integral.
Reflexionar con el propósito de enseñar
Durante la jornada, el profesor Daniel Sierra Bueno destacó la importancia de asumir la labor docente desde un propósito: “Cada uno de nosotros como profesores tiene esa posibilidad de aportar el granito de arena para transformar vidas. Ese propósito es cómo vivimos ese Modelo Pedagógico UIS, manteniendo nuestra excelencia académica, el rigor académico que nos compete y siendo expertos en nuestra área, razón por la cual somos importantes en la comunidad académica como profesores de cátedra”.
María Victoria Jaimes Becerra, profesora Escuela de Derecho detalló su opinión sobre este espacio: “Me pareció muy importante porque estamos en un mundo muy cambiante. Nosotros los profes cátedra estamos haciendo las cosas por fuera de la Universidad y a veces no tenemos tiempo de involucrarnos tanto, pensar en estos temas trascendentales como es clima del aula. Esto es fundamental para conectarnos con la humanidad de los estudiantes y la lógica de la Universidad”.
De esta manera, ‘Cátedra con propósito’ se consolida como una iniciativa que reconoce el papel de los profesores cátedra en la comunidad universitaria y propicia una reflexión colectiva sobre los retos y oportunidades que plantea la transformación de las formas de enseñar y aprender.
