Con la firma de las actas de inicio de las propuestas seleccionadas, la Universidad Industrial de Santander avanza en el desarrollo de iniciativas orientadas a mejorar las aulas virtuales y apoyar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación mediante el uso de tecnologías de información y comunicación.
De las 33 propuestas seleccionadas, 27 corresponden a la convocatoria AVA-TIC y seis a OVA-TIC, según explicó Hernando Guerrero Amaya, director del Centro para el Desarrollo de la Docencia, ASEDUIS. Las iniciativas involucran a profesores y auxiliares estudiantiles en el diseño, implementación y mejoramiento de experiencias educativas en la plataforma institucional Moodle.
“Una de esas actividades o una de esas funciones que tenemos es la promoción de objetos virtuales de aprendizaje, la creación de objetos virtuales de aprendizaje y el diseño o el mejoramiento de las aulas virtuales de aprendizaje que utilizan los profesores en su quehacer diario”, señaló Guerrero Amaya.
El director de ASEDUIS explicó que las convocatorias también contemplan apoyos financieros para el desarrollo de las propuestas, entre ellos auxiliaturas y la adquisición de elementos necesarios para producir los objetos virtuales de aprendizaje. La participación, agregó, se ha ampliado progresivamente entre las escuelas y facultades. “Son unas convocatorias que han ido creciendo, que en principio las conocían pocos profesores o no se atrevían a hacerlo; sin embargo, nuestra situación de pandemia y otro tipo de factores específicos en cada una de nuestras escuelas han hecho que los profesores cada vez más se interesen por estas convocatorias”, afirmó el director del Centro para el Desarrollo de la Docencia.
Uno de los proyectos seleccionados se desarrolla desde la Escuela de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Telecomunicaciones. El profesor José Luis Herrera Céliz explicó que la propuesta trabaja contenidos de la asignatura de Fundamentos de Circuitos Analógicos para incorporarlos al aula virtual de Moodle, con actividades y materiales que apoyen la formación de los estudiantes. “La idea que tenemos nosotros con esa plataforma es poder contribuir a que los estudiantes tengan el material y también los tiempos necesarios para no sólo mejorar su aprendizaje, sino también desarrollar un mejor método de estudio”, manifestó Herrera Céliz.
“Tanto para el profesor es un incentivo porque de cierta manera vamos a ver de una manera más organizada el esfuerzo que realizamos día con día y para el estudiante el hecho de estar apoyando en la formación de los futuros estudiantes, yo creo que es gratificante adicional al pago que se le va a hacer de la auxiliatura a cada uno de ellos”, puntualizó el profesor José Luis Herrera Céliz.
Desde la Escuela de Ingeniería de Petróleos, la estudiante Mariana Hernández Chiquillo destacó el valor de participar en este tipo de iniciativas. Su proyecto busca aportar metodologías para estudiantes de Cálculo II, con herramientas como GeoGebra y nuevas actividades de preparación para el examen de escuela.
“Significa mucho porque me gustaría seguir o contribuir a los estudiantes de inicios de semestre a que puedan saber utilizar las aulas virtuales, que son una herramienta muy valiosa para poder avanzar en nuestra formación con más acceso a la tecnología”, expresó.
Los trabajos también podrán proyectarse en espacios académicos. ASEDUIS contempla su publicación en una edición especial de la revista Docencia Universitaria y la posibilidad de presentarlos como evento regional, con opción de los profesores poder recibir bonificación por esos trabajos, según explicó Guerrero Amaya.
